（三）家长缺乏给孩子提供“玩伴”的意识和机会
独生子女的独特性主要体现在其唯一性上。家中只有一个孩子，没有兄弟姐妹，既是独生子女家庭的优势，也是劣势。“从生态的视角看，主体的生命力体现在与其他主体之间的共生和竞争能力上。因为共生与竞争是生命进化过程中两个或两个以上主体之间关系的表现形式，没有共生能力，不能与其他生命体之间的相互合作、相互补充，必然导致该主体生命力的下降；同样，缺失竞争力，一个主体就难以在有限的资源中获得发展先机，同样也难以进化，甚至会遭致淘汰。”[18]
对于幼儿来说，同伴关系是其社会性发展中不可缺少的因素。日本儿童心理学家山下俊郎提出“以儿童教育儿童”。他们在与同伴交往的过程中不断地社会化，了解自我与他人的区别，习得社会规则。在多子女家庭中，儿童从小生活在由兄弟姐妹组成的集体中，共同的生活、游戏、学习使他们学会了分享、互助等行为习惯。“在独生子女的家庭里，由于独生子女缺乏兄弟姐妹，没有同龄伙伴进行交往，因而他们在成长过程中也就缺少了施爱的对象与机会，出现了‘伙伴危机’。”[19]由于无事可干，只好看电视、上网等。“据统计，我国4～14岁的儿童平均每天接触电视的时间为2.22小时。”[20]